数智赋能谋发展
融合创新促提升
为积极响应国家教育数字化发展战略，深入探索人工智能技术与历史学科教学的创新融合路径，包头市第十四中学高中历史教研组于2025年11月5日在学校党建活动室组织召开“AI赋能历史教学的实践探索”主题教研活动。本次活动通过课例研讨、经验分享与数据分析相结合的形式，着力探寻AI技术支撑历史课堂教学质量提升、助力教师专业发展的有效实施策略。组长鲍李莉主持活动。
展开剩余80%一、分层实践案例分享
首先，各年级备课组代表分别展示了AI技术在教学实践中的创新应用：
高一年级以《辽宋夏金元的经济、社会与文化》为例，演示了AI支持的差异化教学：为后进生定制《清明上河图》商业场景解析，为尖子生精选《宋史·食货志》文献研读任务；通过课后分层推送巩固题和“理学思想影响”专题探究，实现精准教学评价。
高二年级围绕《中国古代的法治与教化》课程，重点分享了AI辅助下的历史脉络可视化呈现，以及模拟各朝代司法审判场景的情境化教学设计。
高三年级在一轮复习《从明朝建立到清军入关》单元中，展示了AI史料检索分析工具在培养学生史料实证素养方面的实践成效。
二、AI赋能课堂展示
张雅琪与张路两位教师分别进行创新课例说课：
张路老师运用AI提炼法治发展主线，通过“洞穴公案”案例实现知识迁移应用，其教学设计充分体现了技术支撑下的深度学习特征。
张雅琪老师利用《清明上河图》，创造性采用“数字人+名画解析”的导入方式，通过AI生成的朱熹智能体对话场景，帮助学生突破理学思想理解难点。
教研组围绕两节课例展开深度研讨，充分肯定AI在情境创设、即时评价等方面的应用价值，特别对其在实现“教学评一致性”方面的突出作用达成共识。
三、教学质量精准诊断
活动第三阶段开展阶段性考试质量分析，各年级备课组通过多维数据呈现学生知识掌握情况：高一年级聚焦基础知识体系构建，高二年级关注史料分析能力培养，高三年级侧重历史解释素养提升。
教研组针对发现的信息提取能力薄弱、知识结构化程度不足等共性问题，集体研议制定了包括靶向训练、分层辅导在内的改进方案。
四、高考命题趋势研讨
高三备课组对2025年辽宁卷命题趋势进行专业解读。包德义、乌云娜老师结合近年开放性试题案例，系统分析了历史学科核心素养的考查要求。教研组全体教师深入研讨后认为，AI技术可通过智能题库构建、个性化训练等方式，有效辅助学生发展史料辨析、历史解释等高阶思维能力。
本次教研活动既展现了人工智能技术为历史教学注入的创新活力，也体现了教研组严谨务实的学术传统。通过理论探讨与实践案例的有机结合，初步构建起AI赋能历史课堂的应用框架。教研组长鲍李莉表示，高中历史教研组将持续推动技术创新与人文教育的深度融合，着力打造具有时代特征的智慧课堂，为培养具有历史思维和数字化素养的新时代人才贡献教育智慧。
部门：教研室、高中历史教研组
文稿：张雅琪
图片：张路
编辑：潘婕
一审：古恩乌兰、鲍李莉
二审：云焕文
终审：乌兰哈达
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